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江西省新建一中2010年——2020年发展规划
时间:2011-12-08    来源:新建一中    点击数:5353
(新建一中八届二次教代会讨论通过)
一、指导思想
高举中国特色社会主义伟大旗帜,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,以改革、创新、发展为主题,以“以人为本、科研兴校”为办学理念,不断提升全校师生教育幸福指数,努力办好人民满意教育,全面贯彻党的教育方针,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、发展目标
总体目标:一年有变化,三年找突破,六年上台阶,十年成示范。
1、利用一年的时间(2010—2011年),力争完成三栋教学楼的建设,学生行为习惯,学校管理理念,班级文化、寝室文化建设有新的变化,促进校园文化建设的形成,教育教学质量和社会声誉有一定的提高。
2、利用三年的时间(2010—2013年),力争各方面工作有大的突破。三栋教学楼全部投入使用,校园环境显著改善,力争高考二本上线人数突破200人,艺术、体育教育和养成教育渐成特色。
3、利用六年的时间(2010—2016年),教育教学质量上新台阶。花园式学校初具规模,力争高考二本上线突破300人,一本突破100人并有学生录取全国十大名校,教育教学现代化,校园文化建设特色明显。
4、利用十年的时间(2010—2020年),力争把我校建成一所有文化、高品位、开放型、现代化、人民满意的省级示范学校。
5、教育的人文价值目标是幸福教育,办教育就是让全体师生在教育中得到充分的幸福体验,发展良好的幸福意识,提升增强幸福的能力。抓学习引领发展,抓投入保障发展,抓创新促进发展,抓管理服务发展,抓队伍支撑发展,统筹兼顾,突出重点,狠抓落实,不断提升全校师生的幸福指数,努力办好人民满意教育。
三、主要任务
1、队伍建设
在干部队伍建设方面,认真贯彻邓小平理论和“三个代表”重要思想,学好政治理论、领导策略、科研理论及业务知识;加强交流、合作与团结,建立和谐的人际关系;不断增强为教师服务,为学生服务,为家长服务,为社会服务的意识,当好人民的公仆,树立良好形象;加强对干部队伍的培养,坚持民主评议干部、民主评议党员制度,促进干部素质的提高;特别要提高干部的业务水平和管理水平,使他们敢于管理、善于管理、精于管理。
用五年左右的时间,配备充实学校管理队伍,努力建设一支“目标远大、理念领先、勇于创新、敢于负责、公正无私、廉洁勤政”的专家型管理队伍。
在教师队伍建设方面,以“五有”规范教师的师德行为,即有先进的思想,有高尚的人格,有科学的头脑,有渊博的知识,有强烈的爱心。加强干部与干部、干部与群众、群众与群众之间的精诚团结,和睦相处,相互支持,积极合作,建立和谐的人际关系;提高教师素质,让教师做到关爱学生,严谨笃学,淡泊名利,自尊自律,以人格魅力和学识魅力教育感染学生,做学生健康成长的指导者和引路人。树立为教育教学服务,为学生服务的意识。 广泛开展科研、教研及教育教学实践活动,强化理论学习,进一步转变教师观念,树立素质教育大环境下的新的教育观、学生观、人才观和质量观。创设和谐的教育教学氛围,建立民主、平等的师生关系,达到师生互动,培养学生创新精神和实践能力,充分发挥学生的主动性,促进每个学生主动地、生动活泼地发展,尊重教育规律和学生身心发展规律,为每个学生提供适合的教育。
加强中青年教师的培养培训工作,利用三年时间,要使80%的教师能制作高水平课件,能使用校园网进行办公和教学,加大对教师信息搜集、分析、整合、利用能力的培养,适应时代发展要求,提升教师的信息素养;优化学科结构比例,根据新课程的需要,确保各门课程得以顺利开课,在此基础上还要留有余地,以促进教研工作的发展;提高教师的学历层次,教职工研究生学历要达到10%,本科学历人数要占100%;加快培养教育教学骨干和学术带头人,力争推出特级教师1-2名,推出国家级和省市县级学科带头人或骨干教师若干名。
2、管理机制
深化学校内部管理体制改革,完善全员聘用制、绩效工资、结构工资制和岗位责任制,向管理要质量,向管理要效益,实现“按需设岗,精干高效,全员聘任,专兼结合,多劳多得,优劳优酬”的改革目标。
3、办学条件
在校园建设方面,力争县委县政府、县教体局的支持,新建教学楼3栋、综合楼1栋、图书馆1栋、科技馆1栋,使我校生均教学建筑面积达到教育部部颁标准;同时要加大校园绿化、美化和亮化的力度,教学、生活和活动等独立设区;使我校成为花园式学校。
在办学设备方面,到2013年,建成校园闭路电视系统、校园广播系统和远程教育接收系统,建成多媒体投影教室40个、装备计算机房5间、语音室2间、报告厅1间、教师课件制作室1个(20台电脑)、教师视听室1个(20台电脑)、电子软件资料室1个(50台电脑);购置3台数码照相机、2台摄像机,配足300台学生专用计算机;购置相应数量的教学软件资料,继续完善校园网的建设,加大学校管理、教育教学等方面软件的开发的力度;投入资金装备一定数量的实验室、文化设施和体育设施。
4、德育工作
坚持德育为先,育人为本。育人为本是教育教学工作的根本要求,把促进学生身心健康成长作为学校一切工作的出发点与落脚点,成人比成功重要,成长比成绩重要,教学是中心,做人是根本,道德是灵魂。
在班级工作方面,在倡导“动之以情、晓之以理、导之以行、约之以规”的传统经验的同时,建设一支以“偏爱、厚爱、深爱”为情感基础的,以“发现闪光点,找准结合点,激发共鸣点”为工作方法的班级文化与寝室文化,形成具有强烈的事业心,崇高的责任感与使命感并乐于奉献的班主任队伍。
在学生管理方面,以新颁布的《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》为准则,进一步加强对学生的思想道德教育、革命传统教育、法制教育、安全教育和环保教育,弘扬爱国主义、集体主义、社会主义精神和民族精神,使学生树立正确的世界观、人生观、价值观。注重学生养成教育,规范学生行为,从而形成良好的学风、班风和校风。
在学生心理健康教育方面,把促进学生身心健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。建立心理健康教育机构,开展心理健康教育研究,加强学生心理辅导工作,健全心理健康档案,形成全体教育工作者都关心学生心理健康的氛围,促进学生身心健康发展。
在学生社会实践活动方面,把社会实践教育作为推进素质教育的重要环节和突破口,促进青少年学生在新的形势下德、智、体、美、劳全面发展。开展全方位、多层次、多角度、多类型的社会实践教育活动,积极开拓社会育人基地,形成网络,借助社会力量,共塑美好心灵。
成立家长学校,形成比较完善的家长学校工作制度,建立比较完整的家校联系档案,开展系统的家长学校教学活动,构建学校、家庭、社会三位一体的教育网络。
5、教学工作
学校各项工作要服务于教学,服从于教学,树立以提高教育教学质量为核心的教育发展观,突出教学工作的中心地位。
课任教师学好新课标,领会新课标的实质,用新课标指导教学实践活动,力争教师有经验成果在市级以上推广;完成新教材的实验研究、经验总结及成果推广;结合本学科实际,选好用好地方课程,通过学习地方课程,使学生了解家乡,进而激发学生热爱家乡,建设家乡的感情;积极开发校本课程,争取有2-3门课程在市级注册。
加大教学方法改革的力度,提高现代设备使用效益,实现课堂教学手段和教学管理手段的现代化,提高教师运用现代教学手段指导学生的水平;尊重学生的主体精神,爱护学生的自尊心,保护学生的自信心,引导学生形成良好的学习习惯,培养他们的创新精神和实践能力;注重学法的指导,以创新能力培养作为侧重点,创设“会学乐学、和谐合作、师生互动、创新发展”的教学氛围。
逐步构建促进教师专业化发展的教学评价体系。不仅要关注教学结果,更要关注教学过程;不仅要关注工作态度,更要关注他们的工作实效;不仅要关注教学业绩,还要关注师德规范;不仅要关注教学水平,更要关注教师在教学中所反映出来的教学理念、师生关系、合作精神及科研能力等,通过评价促进教师素质的全面发展。
建立能促进学生全面发展的学习评价体系。不仅要关注学习结果,更要关注他们的学习过程;不仅要关注学生的学习水平,更要关注他们在学习活动中所表现出来情感、态度与价值观,采用定量与定性相结合的方法,帮助学生认识自我,建立自信,实现评价目标多维化、评价方式多样化、评价过程动态化、评价主体多元化。
6、科研工作
按照“质量立校,科研兴校”的工作思路。建立一套较为完善的科研管理制度,大力培养科研骨干教师,使之成为学校亮点和品牌;教师全员参与科研工作,每年争取3项市级以上的科研课题研究任务,初步实现信息技术与学科教学的整合。力争实现出版2本以上专著;在市级以上发表、交流、获奖的论文、课件等平均每年10篇(个)以上的目标。
7、办学规模
保持高中每个年级26个教学班,初中实验班每个年级4个教学班,全校共计90个教学班,学生总数5000人左右;教职工总数320人左右。
8、办学特色
努力把我校建成花园式学校、办成艺术体育、养成教育、校园文化建设等方面的特色,使我校成为全省的特色学校。
四、实施步骤
第一阶段(2010年——2012年)强化管理 夯实基础 全面推进 创建特色
确定以创新精神、实践能力为重点的素质教育的主导价值观念,全面推进素质教育。以教科研为先导,以研究性学习、新课程改革和校本课程开发为重点,整体推进学校教育教学改革,培养学生创新意识、实践能力,促进学生全面发展;根据校长负责制有关规定加大人事制度改革力度,加强师资队伍建设,深化“领导干部素养提升工程”,初步形成一支“团结、自律、廉洁、高效”的领导班子集体和师德合格、学历达标、敬业爱岗的教师队伍;立足学校实际,创建学校特色,基本形成研究性学习、信息技术教育、体艺教育、德育管理、校园文化建设、校本课程开发等方面的特色。实现“规范化学校”的目标,为学校跨越式发展奠定基础,积聚后劲。
第二阶段(2013年——2016年)科学管理 提高质效 突出特色 增强活力
重点是深入开展以创新精神和实践能力为重点的素质教育活动,加快全面实施素质教育的进程,进一步培养学生文明行为和科学学习习惯,学生主体性进一步深化;加强青年教师的自培,培养一支具有良好思想业务素质的青年骨干教师队伍;以科研促发展,完善学生素质评价方案,进一步优化办学特色;加速教育技术手段的更新,全面提高教育教学质量。
第三阶段(2017年——2020年)以德治校 自主发展 完善机制 争创一流
重点是以德治校,提高学校自主办学、自主发展的能力,增强办学活力。优化队伍建设,形成一支思想新、学识广、能力强、善管理的领导班子队伍和师表、敬业、知理、创新的教师队伍,形成数量充足、学科齐全、相对稳定的青年骨干教师群;完善现代化的教育设施,逐步培养学生的“创造性学力”和“发展性学力”,学生综合素质、教育教学质量和办学效益全面提高;优化教育资源,逐步形成学校开放、社会参与的办学机制。
五、具体措施
1、转变观念是关键。用前沿、正确的教育思想统领学校工作,树立“以提高教育教学质量为核心,立足学生成长为出发点”的教育发展观,全面实施素质教育。以学生为本,以提高全体学生素质为宗旨,让每个学生都有进步,以创新精神和实践能力培养为重点,培养学生具有“基础性学力”、“发展性学力”、“创造性学力”;以教师为本,通过继续教育,让每位教师都有提高;以学校为本,提高自主发展能力,保持学校持续发展。
2、教育科研是先导。进一步增强教育科学研究,运用先进的教育理论、科学的方法策略,研究、探索和解决实施素质教育进程中的问题。加强课题的申报和研究工作,重点进行教育评价体系、课堂教学中学生主体性发展策略和学生创新能力培养的研究。
3、科学管理是动力。依法治校,不断提高教育管理法制化、科学化、规范化的程度。深化学校人事制度改革,完善岗位目标责任制,提高综合办学实力,以提高社会声誉。
4、优化队伍是保证。加强学校党建工作和师德建设,加强干训、师训;改革人事制度,实行全员聘用制;加强青年教师的培养,提高师资队伍素质,造就一支“结构合理、数量充足、师德高尚、业务精良、能当重任、开拓创新”的领导和教师队伍。
5、建立体系是重点。逐步建立和完善素质教育的运行机制和与之相适应的评价机制。健全德育工作,优化课堂教学素质化的策略和模式,完善学生素质的评价和课堂教学评价方案,创建学校特色,逐步实现管理科学化,组织规范化,活动素质化。
6、深化课改是核心。实施创新教育,发挥课程实践主体的作用和创造精神, “以学生发展为本,让课堂充满活力”作为教改目标,注重对素质教育课堂教学策略和学习模式的研究和实践。进行分层推进,分类指导,提高课堂教学的针对性与有效性,开发与提高每一个学生的发展性学力和创造性学力。
7、硬件建设是基础。加快教育手段现代化进程,注重“标准化”,克服困难,多渠道、全方位筹措资金,增加投入,努力实现办学条件标准化、现代化。
 
2011年3月27日